Por uma cultura do esclarecimento: notações sobre filosofia e educação
GIORDANO, Rosi. Por uma cultura do esclarecimento: notações sobre filosofia e educação. RVE – Revista Ver a Educação, [S.l.], n. 1, […]
Foucault, filósofo: elementos para pensar a educação
GALLO, Sílvio. Foucault, filósofo: elementos para pensar a educação. IDEAÇÃO (UEFS), v. 1, n. 51, p. 09-20, 2025. DOI: 10.13102/ideac.v1i51.11831.
Por uma filosofia afro-pindorâmica criacional: horizontes políticos entre ensinar, aprender e lutar
FLOR DO NASCIMENTO, Wanderson. Por uma filosofia afro-pindorâmica criacional: horizontes políticos entre ensinar, aprender e lutar. Revista Polyphonía, Goiânia, v.
Uma conversa espiralada entre o terreiro e a ancestralidade: infância, comunidade e pertencimento
CUNHA, edna olimpia da; FLOR DO NASCIMENTO, wanderson. uma conversa espiralada entre o terreiro e a ancestralidade: infância, comunidade e
PROF-FILO: o que pode um encontro formativo entre a universidade e docentes da Educação Básica?
CIRINO, Maria Reilta Dantas; TEIXEIRA NETO, José; MEDEIROS, Erivânia Maria de. PROF-FILO: o que pode um encontro formativo entre a
PROF-FILO, uma rede epistemológica e educativa: histórias e vivências do núcleo UFCG
CARVALHO, Flávio de. PROF-FILO, uma rede epistemológica e educativa: histórias e vivências do núcleo UFCG. PROBLEMATA: REVISTA INTERNACIONAL DE FILOSOFIA,
Ensino de Filosofia e o Segundo Grau
GALLINA, Simone Freitas da Silva. Ensino de Filosofia e o Segundo Grau. Educação (UFSM), Santa Maria, v. 22, p. 55-68,
Repensar a Educação: Foucault
GALLO, Sílvio. Repensar a Educação: Foucault. Educação & Realidade, [S. l.], v. 29, n. 1, 2004. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/25420
Pedagogia libertária e ideologia: vias e desvios da liberdade
GALLO, S. Pedagogia libertária e ideologia: vias e desvios da liberdade. Perspectiva – Revista do Centro de Ciências da Educação,
Sobre la utilidad de la filosofía en las instituciones educativas
KOHAN, Walter Omar; CERLETTI, Alejandro. Sobre la utilidad de la filosofía en las instituciones educativas. The Wesleyan Graduate Review, Forth
