Ensino de filosofia, da relevância de seus atores e da conjuntura que os envolve

CALÇA, Robson Pereira. Ensino de Filosofia, da relevância de seus atores e da conjuntura que os envolve. PROBLEMATA: REVISTA INTERNACIONAL DE FILOSOFIA, v. 15, p. 253-262, 2024. Link: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10189685

Neste artigo busco contribuir com a reflexão sobre o ensino da Filosofia na educação básica brasileira, destacando a centralidade de dois dos atores principais deste ensino (o estudante e o professor da escola pública). Para tanto, examino também a conjuntura atual em que tais atores se relacionam, a fim de pensar em que condições o ensino de Filosofia se realiza e como tais condições podem ou devem influenciar tal ensino.