DOSSIÊ – ENSINO DE FILOSOFIA: DIÁLOGOS DESDE A AMÉRICA DO SUL
Informações
Autor(es)
Nascimento, Christian Lindberg Lopes do; Morais, Lauro Iane de; Piauí, William de Siqueira (Org)
Ano de Publicação
2026
Endereço Web
Apresentação: O Dossiê – Ensino de Filosofia: Diálogos desde a América do Sul constitui a edição temática especial da revista O Manguezal – Revista de Filosofia (v. 2, n. 26, jan.-jun. 2026). Originada a partir dos debates do VII Congresso da Associação Latino-americana de Filosofia da Educação (ALFE), realizado no Chile em novembro de 2025, a obra reúne dez artigos de pesquisadores de quatro nacionalidades: Argentina, Brasil, Chile e Colômbia. A publicação busca estruturar um espaço orgânico de intercâmbio científico e decolonização do pensamento, defendendo o estatuto epistemológico e institucional da área em nosso continente.
Pontos Principais: O dossiê tensiona o modelo de orientação técnico-instrumental e neoliberal que ameaça as humanidades na América Latina, defendendo que o ensino de filosofia é, por si só, um problema filosófico legítimo. Na Parte I, a obra recupera a emergência histórica do campo no Brasil e os embates de seus pesquisadores por fomento (Rodrigues, Tomazetti e Velasco). Na Parte II, o foco se desloca para a práxis pedagógica e a transposição didática: a deconstrução de diretrizes curriculares chilenas (Abaca); a crítica política ao planejamento docente como ato existencial de classe (Duran); as políticas públicas brasileiras (Nascimento); e os desafios da didática em face do imperativo tecnológico e do avanço da inteligência artificial na pós-realidade (Ruggiero).
Contribuição para a Área: Para o docente da Educação Básica, o volume constitui uma ferramenta indispensável de fundamentação teórica e resistência profissional. Ao demonstrar que o planejamento de aula e as decisões didáticas são tomadas de posição política e existencial, a obra convida o professor a assumir um papel ativo e autoral na sala de aula. Ela fornece subsídios para descolonizar o currículo escolar, adaptando a reflexão filosófica aos problemas éticos e sociais reais do nosso cotidiano latino-americano.
Sobre a Autoria: O dossiê foi organizado por Christian Lindberg Lopes do Nascimento, doutor em Filosofia da Educação (UFS), pesquisador central de políticas educacionais no Brasil e Diretor de Políticas Educacionais da ABEFil; William de Siqueira Piauí e Lauro Iane de Morais, doutores de reconhecida atuação no ensino e na gestão de periódicos científicos. O volume reúne ainda contribuições de importantes lideranças da ABEFil e do GT de Filosofar e Ensinar a Filosofar da ANPOF, como Patrícia Del Nero Velasco, Elisete Tomazetti e Augusto Rodrigues.
Referência e Conteúdo
Referência Completa
Nascimento, Christian Lindberg Lopes do; Morais, Lauro Iane de; Piauí, William de Siqueira (Org). O Manguezal – Revista de Filosofia. São Cristóvão/SE, v.2, n. 26, jan. -jun. 2026, ISSN: 2674-7278. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/omanguezal/issue/view/1499.
Resumo
A ideia de organizar o Dossiê Ensino de Filosofia: diálogos desde a América do Sul surgiu após uma das mesas do VII Congresso da Associação Latinoamericana de Filosofia da Educação. Lembro que estávamos reunidos e o bate-papo foi o de aumentar o intercâmbio científico entre os dois países, tendo as pesquisas voltadas ao ensino de filosofia como elemento central. Um dos resultados dessa conversa encontra-se materializada nesse Dossiê. Composto por dez artigos, os autores e as autoras são de quatro nacionalidades diferentes: Argentina, Brasil, Chile e Colômbia. Com exceção da Argentina, as demais nacionalidades tiveram representantes no simpósio Enseñanza de la filosofia como problema filosófico: sentidos y perspectivas, que foi organizado pelo professor Maximiliano Dussan
(Colômbia).
Desse modo, esperamos que o Dossiê Ensino de Filosofia: diálogos desde a América do Sul possa contribuir com o debate em torno do ensino de filosofia como um problema filosófico. De igual modo, somar esforços com aqueles que advogam que o ensino de filosofia deve estar a serviço da libertação do pensamento do julgo da dominação cultural. Em resumo, pensar o ensino de filosofia, desde a América do Sul, é, portanto, a porta de entrada para estreitar nossos laços históricos e o ponto de partida para nos colocar diante da comunidade filosófica internacional de forma autônoma.
(Colômbia).
Desse modo, esperamos que o Dossiê Ensino de Filosofia: diálogos desde a América do Sul possa contribuir com o debate em torno do ensino de filosofia como um problema filosófico. De igual modo, somar esforços com aqueles que advogam que o ensino de filosofia deve estar a serviço da libertação do pensamento do julgo da dominação cultural. Em resumo, pensar o ensino de filosofia, desde a América do Sul, é, portanto, a porta de entrada para estreitar nossos laços históricos e o ponto de partida para nos colocar diante da comunidade filosófica internacional de forma autônoma.
