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Pesquisa em Ensino de Filosofia

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TRAJETÓRIA-E-DESAFIOS-DO-MESTRADO-PROFISSIONAL-Problemata-Revista-Internacional-de-Filosofia

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TRAJETÓRIA-E-DESAFIOS-DO-MESTRADO-PROFISSIONAL-Problemata-Revista-Internacional-de-Filosofia

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Trajetória e desafios do mestrado profissional do Programa de Pós-graduação em Filosofia e Ensino (PPFEN) do CEFET-RJ

PINTO, Felipe; GUIMARÃES, Marcelo Senna; COSTA, Rafael de Oliveira.

2025

https://periodicos.ufpb.br/index.php/problemata/article/view/71104

NOTA TÉCNICA – A CARGA HORÁRIA DESTINADA À FILOSOFIA

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NOTA TÉCNICA – A CARGA HORÁRIA DESTINADA À FILOSOFIA

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NOTA TÉCNICA – A CARGA HORÁRIA DESTINADA À FILOSOFIA NAS REDES ESTADUAIS: OS IMPACTOS DO NOVO ENSINO MÉDIO

Nascimento, Christian Lindberg Lopes do

2025

https://periodicos.ufs.br/omanguezal/article/view/23968

Le Centre detude de philosophies et denfances

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Le Centre detude de philosophies et denfances

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Le Centre d’étude de philosophies et d’enfances de l’Université de l’État de Rio de Janeiro (NEFI/UERJ)

Kohan, Walter Omar; MARTINS, F. F. R.; BERLE, S.

2025

https://diotime.lafabriquephilosophique.be/numeros/097/008/

A-CATEGORIA-DA-AUTONOMIA-FREIREANA-PARA-A-PRÁTICA-DO-ENSINO-DE-FILOSOFIA-LUMEN-ET-VIRTUS-01-09-2026_11_46

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A-CATEGORIA-DA-AUTONOMIA-FREIREANA-PARA-A-PRÁTICA-DO-ENSINO-DE-FILOSOFIA-LUMEN-ET-VIRTUS-01-09-2026_11_46

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A categoria da autonomia freireana para a prática do ensino de filosofia

MELO, Karen Dos Santos; RODRIGUES, Valter Ferreira.

2025

https://periodicos.newsciencepubl.com/LEV/article/view/8041

Formação-docente-e-subjetividades-errantes-uma-vida-docente-para-além-das-políticas-da-recognição-Debates-em-Educação-01-09-2026_11_19

Formação-docente-e-subjetividades-errantes-uma-vida-docente-para-além-das-políticas-da-recognição-Debates-em-Educação-01-09-2026_11_19

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Formação-docente-e-subjetividades-errantes-uma-vida-docente-para-além-das-políticas-da-recognição-Debates-em-Educação-01-09-2026_11_19

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Formação docente e subjetividades errantes

Martins, Fabiana Fernandes Ribeiro; Kohan, Walter Omar.

2025

https://periodicos.ufal.br/debateseducacao/article/view/18777

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