Entre sonhos, infâncias e a educação: as filosofias africanas

FLOR DO NASCIMENTO, Wanderson. Entre sonhos, infâncias e a educação: as filosofias africanas. Letramento SocioAmbiental, v. 2, n. 5, p. 9-20, 2024. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14212770. Disponível em: https://zenodo.org/records/14212770.

Este artigo discute algumas contribuições das filosofias africanas para a educação antirracista no Brasil, em especial, considerando a infância. Com base na Lei 10.639/2003, que determina o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira, o trabalho aborda a importância de não apenas incluir conteúdos, mas de reposicionar a própria educação, inspirando-se nos saberes ancestrais africanos. A infância é vista como um momento de conexão com a ancestralidade, em que a criança é parte ativa da comunidade e depositária de sua sabedoria. As filosofias africanas enfatizam uma educação comunitária, em que a formação das crianças envolve toda a coletividade, não se limitando à transmissão de conhecimentos formais, mas também ao fortalecimento de laços afetivos e sociais, sempre em diálogo com a tradição e o coletivo.