Dossiê: Pensar o campo, filosofar o ensino
Dossiê especial – Pensar o campo, filosofar o ensino. Problemata. Revista Internacional de Filosofia, v. 15, n. 1, 2024. (Org. […]
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VELASCO, P. D. N. Sobre a virada discursivo-filosófica do ensino de filosofia: o legado argentino e a problemática do campo.
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Abertura ao diálogo interdisciplinar por compreender o professor de Filosofia como intérprete dos processos de significação político-culturais a partir de
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