Apresentam-se contribuições do pensamento filosófico consideradas fundamentais para a formação de professores, especialmente aqueles que atuam na educação básica. A partir da experiência do(s) autor(es) em escolas públicas, identifica-se que ainda há, por parte de colegas de outras áreas do conhecimento, uma dificuldade recorrente em lidar com questões cuja natureza envolve aspectos éticos, políticos e existenciais — temas amplamente discutidos pela filosofia e que podem ser extremamente úteis à prática pedagógica cotidiana. Para desenvolver esta reflexão, recorre-se a autores como John Dewey, Paulo Freire e Antonio Gramsci, entre outros, com os quais se estabelecem diálogos teóricos voltados à compreensão da experiência docente em suas múltiplas dimensões. O propósito é mostrar que há elementos do saber filosófico que contribuem significativamente para a formação crítica e ética do educador, sobretudo no enfrentamento de desafios e dilemas concretos. Essa abordagem se mostra ainda mais relevante para professores em início de carreira, que frequentemente enfrentam tais questões com poucas ferramentas teóricas.