{"id":20732,"date":"2026-10-02T18:04:49","date_gmt":"2026-10-02T21:04:49","guid":{"rendered":"https:\/\/abefil.org.br\/?p=20732"},"modified":"2026-10-02T18:04:49","modified_gmt":"2026-10-02T21:04:49","slug":"dois-anos-de-abefil-a-conquista-da-cidadania-filosofica-o-chao-da-escola-e-a-defesa-da-democracia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abefil.org.br\/en\/2026\/10\/02\/dois-anos-de-abefil-a-conquista-da-cidadania-filosofica-o-chao-da-escola-e-a-defesa-da-democracia\/","title":{"rendered":"Dois Anos de ABEFil: A Conquista da Cidadania Filos\u00f3fica, o Ch\u00e3o da Escola e a Defesa da Democracia"},"content":{"rendered":"

Neste 2 de outubro de 2026<\/strong>, a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Ensino de Filosofia (ABEFil)<\/strong> completa dois anos de exist\u00eancia jur\u00eddica e institucional. Trata-se de uma data que carrega a densidade de uma caminhada forjada no calor dos embates p\u00fablicos, na resist\u00eancia cotidiana do ch\u00e3o da escola e na consolida\u00e7\u00e3o acad\u00eamica de um campo de saber. Quem acompanha a hist\u00f3ria da nossa funda\u00e7\u00e3o sabe perfeitamente que a nossa trajet\u00f3ria n\u00e3o se iniciou em 2024: nascemos de um sonho coletivo gestado h\u00e1 mais de duas d\u00e9cadas por sucessivas gera\u00e7\u00f5es de professoras e professores pesquisadores\/as do Ensino de Filosofia.<\/p>\n

Nossa g\u00eanese est\u00e1 enraizada na produ\u00e7\u00e3o rigorosa de grupos de pesquisa, disserta\u00e7\u00f5es, teses e redes de investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica que demonstraram, com dados e maturidade te\u00f3rica, a vitalidade do nosso campo. Mas nascemos, sobretudo, do encontro de \u201cExperi\u00eancias de (r)exist\u00eancia\u201d<\/em>, marcadas, indelevelmente, pela milit\u00e2ncia pol\u00edtica, pela recusa da apatia e pelo compromisso inegoci\u00e1vel com a escola p\u00fablica. O car\u00e1ter coletivo, colaborativo, democr\u00e1tico, laico e plural est\u00e1 entalhado em nosso DNA.<\/p>\n

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\u270a Duas D\u00e9cadas de Luta, Dois Anos de Institucionalidade Coletiva<\/h5>\n

A funda\u00e7\u00e3o da ABEFil representa um marco divisor: a passagem de uma mobiliza\u00e7\u00e3o dispersa para a organiza\u00e7\u00e3o unificada da nossa comunidade. Existimos para romper a fratura hist\u00f3rica entre a produ\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria e a sala de aula da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, afirmando a doc\u00eancia escolar como espa\u00e7o de pensamento aut\u00f4nomo e cria\u00e7\u00e3o conceitual.<\/p>\n<\/div>\n

A Conquista da Cidadania Filos\u00f3fica: O Ensino como Problema da Filosofia<\/h3>\n

Compreender o sentido hist\u00f3rico da ABEFil exige resgatar o significado rigoroso de uma das principais categorias constru\u00eddas pela nossa tradi\u00e7\u00e3o recente: a reivindica\u00e7\u00e3o da cidadania filos\u00f3fica<\/strong> para o Ensino de Filosofia.<\/p>\n

Historicamente, a universidade brasileira operou uma cis\u00e3o artificial e danosa. De um lado, cultivou-se uma forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica restrita quase que exclusivamente \u00e0 exegese historiogr\u00e1fica; de outro, relegaram-se as quest\u00f5es relativas \u00e0 transmiss\u00e3o, \u00e0 media\u00e7\u00e3o did\u00e1tica e \u00e0 apropria\u00e7\u00e3o do saber ao plano de meros instrumentos t\u00e9cnicos e exteriores, frequentemente terceirizados \u00e0s faculdades de Educa\u00e7\u00e3o. Por d\u00e9cadas, a investiga\u00e7\u00e3o sobre o Ensino de Eilosofia sobreviveu nas frestas institucionais<\/em> \u2014 sem o devido reconhecimento nos programas acad\u00eamicos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Filosofia, sem espa\u00e7o pr\u00f3prio nos editais de fomento e ausente na codifica\u00e7\u00e3o formal da \u00c1rvore do Conhecimento da CAPES e do CNPq.<\/p>\n

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\u201cA ABEFil nasce para acolher os m\u00faltiplos modos de ser docente de Filosofia no Brasil \u2014 do Ensino Fundamental \u00e0 P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o \u2014, rompendo o isolamento de quem est\u00e1 no ch\u00e3o da sala de aula e afirmando que pensar o ensino n\u00e3o \u00e9 uma aplica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica secund\u00e1ria, mas uma dimens\u00e3o incontorn\u00e1vel do pr\u00f3prio ato de filosofar, com for\u00e7a pol\u00edtica para transformar a realidade da escola p\u00fablica.\u201d<\/p>\n

(Patr\u00edcia Del Nero Velasco em entrevista concedida \u00e0 ANPOF, out. 2024<\/a>)<\/cite><\/p><\/blockquote>\n

A conquista da cidadania filos\u00f3fica<\/strong> traduz exatamente a supera\u00e7\u00e3o dessa marginalidade epistemol\u00f3gica. Trata-se da afirma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e institucional de que pensar a transmiss\u00e3o, a experi\u00eancia formativa e o di\u00e1logo conceitual em sala de aula \u00e9, em si mesmo, um problema legitimamente filos\u00f3fico<\/strong>. O ato de ensinar a filosofar pertence ao escopo pr\u00f3prio da tradi\u00e7\u00e3o filos\u00f3fica. N\u00e3o somos executores\/as mec\u00e2nicos\/as de transposi\u00e7\u00f5es concebidas por terceiros\/as: a Filosofia do Ensino de Filosofia<\/strong> constitui um campo de investiga\u00e7\u00e3o aut\u00f4nomo, dotado de referenciais, metodologias e estatuto epistemol\u00f3gico pr\u00f3prio.<\/p>\n

Essa cidadania plena emancipa a figura docente: o\/a professor\/a da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica deixa de ser encarado\/a como consumidor\/a passivo\/a de teorias geradas em gabinetes para ser reconhecido\/a como fil\u00f3sofo\/a pesquisador\/a-professor\/a<\/strong>. \u00c9 no ch\u00e3o vivo da escola, diante das juventudes da rede p\u00fablica, dos\/as trabalhadores\/as do noturno e dos desafios concretos da realidade social, que a aporia ganha corpo e que a reflex\u00e3o filos\u00f3fica se reconecta com sua dimens\u00e3o origin\u00e1ria.<\/p>\n

A Trincheira Democr\u00e1tica: Amea\u00e7as Autorit\u00e1rias e Resist\u00eancia Pol\u00edtica<\/h3>\n

Celebrar este anivers\u00e1rio exige uma consci\u00eancia desperta sobre a conjuntura em que atuamos. O Brasil atravessa um tempo de cont\u00ednua instabilidade democr\u00e1tica, no qual a altern\u00e2ncia de cosmovis\u00f5es no poder de Estado mant\u00e9m sempre \u00e0 espreita for\u00e7as autorit\u00e1rias, obscurantistas e antidemocr\u00e1ticas, dispostas a desestabilizar as liberdades p\u00fablicas e desmantelar a educa\u00e7\u00e3o reflexiva.<\/p>\n

A mem\u00f3ria da nossa categoria n\u00e3o \u00e9 curta. Sabemos que, nos ciclos autorit\u00e1rios da nossa hist\u00f3ria, a Filosofia foi sistematicamente eleita como alvo priorit\u00e1rio a ser extirpado ou silenciado. Foi assim durante a ditadura militar com o banimento da disciplina e a imposi\u00e7\u00e3o da censura moralista da “Educa\u00e7\u00e3o Moral e C\u00edvica” e da “OSPB”; foi assim nos desdobramentos regressivos da Reforma do Ensino M\u00e9dio de 2017 (Lei n\u00ba 13.415\/2017), que tentou converter direitos formativos essenciais em arranjos fragmentados e precarizantes.<\/p>\n

Diante da permanente amea\u00e7a do autoritarismo e da desinforma\u00e7\u00e3o em massa, o ensino de Filosofia \u00e9 mais do que um conte\u00fado escolar: \u00e9 uma condi\u00e7\u00e3o indispens\u00e1vel da cidadania republicana<\/strong>. Onde a Filosofia est\u00e1 presente com tempo pedag\u00f3gico digno e rigor conceitual, os\/as estudantes aprendem a desnaturalizar as opress\u00f5es, a recusar o pensamento tutelado, a exercitar a d\u00favida met\u00f3dica e a reivindicar o direito de participar ativamente da vida democr\u00e1tica. Uma sociedade que ataca o ensino de filosofia \u00e9 uma sociedade que pavimenta o caminho para a servid\u00e3o volunt\u00e1ria.<\/p>\n

Dois Anos de A\u00e7\u00f5es: Defesa da Carreira, dos Curr\u00edculos e da Soberania<\/h3>\n

Neste bi\u00eanio inaugural, a ABEFil transformou seus princ\u00edpios em interven\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas contundentes em defesa da nossa comunidade:<\/p>\n